Osztályok
Múzeumpedagógiai foglalkozás a Laczkó Dezső Múzeumban
2016. december 12. hétfő | 
Szerző 
A német nemzetiségi tagozaton a magas szintű nyelvoktatás mellett kiemelt feladatunknak tekintjük a hagyományok megismerését és ápolását. A tananyag elsajátítását könnyíti meg, ha a tanulókkal ellátogatunk tájházakba, múzeumokba, ahol a valóságban találkozhatnak a régmúlt tárgyaival, emlékeivel. Király András vezetésével interaktív múzeumpedagógiai foglalkozás keretében a 7.a és a 8.a diákjai számára a németség ünnepi hagyományai elevenedtek meg. 6 csoportban, 6 ünnepkört dolgoztak fel és választották ki a tárgyakat ezekhez. Jól épült mindez a meglévő ismereteikre és újakkal egészült ki.
Kovácsné Balázs Tünde
Ebben a kategóriában Felső tagozat, Foglalkozások, Hírek, iskolán kívüli foglalkozások, Osztályok, Rendezvények | 
Hozzászólás engedélyezve »
Német nemzetiségi kirándulás 2016 október 14.
Ezen a pénteken az 5.a és a 6.a osztály tanulói közös német nemzetiségi tematikus kiránduláson vettek részt.
Tanulmányi kirándulásunk első állomása Mór volt, ahol a Lamberg-kastély német nemzetiségi kiállítását tekintettük meg.
A gyűjtemény a Mórra telepített német lakosság életébe enged bepillantást. Megismertük lakóházaik legjellegzetesebb berendezési tárgyait, használati eszközeiket, szokásaikat. Megtudtuk azt is, hogy hogyan készül a régi sváb móri édesség, a kvircedli.
Ha alkalmunk lesz rá, ezt el is fogjuk készíteni a gyerekekkel együtt! De hogy most se távozzunk üres kézzel, arról a kastély munkatársai gondoskodtak – segítségükkel igazi sváb rongybabát készített mindenki.
A kastélyparkban elfogyasztott ebédünk után Pusztavámra utaztunk tovább. A sváb hagyományokkal rendelkező kis község, Fejér megye északkeleti peremvidékének egyik völgyében fekszik.
A tájház előtt már várt bennünket Pusztaváminé Marika néni, aki igazi helybéliként sok-sok érdekességet mesélt a pusztavámi svábok szokásairól, hagyományairól. A település kiállítása után a saját gyűjteményét is megmutatta nekünk, ahol többek között gyönyörű, régi komatálak egész sorát láthattuk. Még azt is megszervezte nekünk, hogy láthassunk egy több mint száz éves borospincét, ahol a gazda mesélt a szőlőművelés történetéről, eszközeiről.
Mire a falu végén emelkedő kálváriadombot is megjártuk, még a nap is kisütött!
Remélhetőleg velem együtt mindkét osztály tanulói úgy érezték a nap végére, hogy jók, jók ezek a német hon- és népismeret órák az iskolában, de az igazi mégiscsak a saját tapasztalat és az, ha „életre kel” a tananyag!
Bokor Zsuzsanna
Ebben a kategóriában Felső tagozat, Hírek, Iskolánk környéke, Német, Osztályok, Rendezvények | Hozzászólás engedélyezve »
Egészségmegőrző verseny 2016 szeptember
Szeptember második szombatján ünnepeljük az elsősegélynyújtás világnapját. Ezután a csapatok 5 állomáson keresztül gyakorolhatták a látottakat és ügyeskedhettek a feladatok során.
Hegyi Erika
Ebben a kategóriában Alsó tagozat, Alsós, Egészségügy, Foglalkozások, Iskolán bellüli versenyek, Osztályok, Rendezvények | Hozzászólás engedélyezve »
Erdei iskolában jártunk (Pénzesgyőr)
Osztályunk tanulói tartalmas, élményteli három napot töltöttek a pénzesgyőri erdei iskolában. A hosszú túrák során bizonyították edzettségüket, kitartásukat. Izgalmas, nem mindennapi kihívás volt számunkra egy-egy átkelés a patakon vagy épp a meredek, sziklás terepen felmenni a forráshoz.
A gyerekek nagy örömmel gyűjtöttek Szent László pénzeket, nagyítóval keresték a kőzeteken az őskori lenyomatokat. Az egykori üveghuta területén pedig a színes üvegmaradványok után kutathattak. Kíváncsian hallgatták a szurdok keletkezésének történetét. 
A Judit-forrásnál felfrissülve egy csapatépítő, bizalomerősítő játék is várt rájuk. Bekötött szemmel, egymás kezét fogva sétáltak az erdőben. Majd egy előre kifeszített kötelet fogva kellett végigmenniük – még mindig bekötött szemmel – egy nem könnyű erdei terepen. A gyerekek nagyon élvezték a játékot, nem volt senki, aki ne mert volna nekiindulni az ismeretlen feladatnak.
A legélvezetesebb programnak a Gerencézés elnevezésű foglalkozás bizonyult. Benn állhattak 
gumicsizmával a patakban, egy szűrő segítségével gyűjtögettek különböző vízi parányokat. Rácsodálkoztak, mennyi apró élőlény található a patakban. Megnevezésükhöz kaptak határozólapot, amin lépésről lépésre haladva jutottak el a megoldáshoz.
Játékos formában ismerkedhettek meg a gyógynövények hasznával. A növények meg- és felismerésére egy gyógynövénykert is rendelkezésünkre állt. Olyan, nagyanyáink által is használt ősi praktikákról tanulhattak, amelyekkel háttérbe szorítható, esetenként ki is váltható a gyógyszerszedés.
Nagy kíváncsisággal kezdtek hozzá tanulóink a pólók batikolásához. Tekerték, csomózták, hajtogatták, majd a festés után izgatottan bontogatták őket. A végeredménnyel mindenki elégedett volt. Hazafele ez lett az „egyenruhánk”.
Utolsó este tábortűznél gyűltünk össze. A közös fagyűjtés, tűzrakás, éneklés közösségkovácsoló ereje vitathatatlan, hangulata pedig felejthetetlen.
Erdei iskolánk megvalósítását a Környezet – és Természetvédelmi Oktatóközpontok Országos Szövetsége (KOKOSZ) és a Magyar Madártani és Természetvédelmi Egyesület (MME), mint konzorciumi partnerek a Svájci – Magyar Együttműködési Program SH/4/10 azonosító számú „Égigérő tanterem” című projekt keretében a költségek 90 %-ának átvállalásával támogatta.
Lenkei Judit és Baum Csabáné
tanító nénik 3.a osztály
Ebben a kategóriában arhív_anyag, Foglalkozások, Nincs kategorizálva, Osztályok, pályázatok | Hozzászólás engedélyezve »
3.osztály
A TANÉV TANTÁRGYI CÉLJA:
- kedvet ébreszteni a nyelvek tanulása és más népek kultúrájának megismerése iránt
- hozzájuttatni a kisgyermeket a többnyelvűség élményéhez
- játékos tanulás során szerzett kezdeti sikerek kíséretében megalapozni a későbbi nyelvtanulást
- A követelmények nélkül tervezett tanulási folyamat során a kisgyermekek életkoruknak megfelelő, ismert témák körében játékos módszerek segítségével szereznek tapasztalatot gondolataik több nyelven való kifejezésében és a más nyelven beszélők megértésében.
- A kötelező nyelvoktatás előtt kezdődő nyelvtanulásnak célja, a készségfejlesztés és a témakörök koncentrikusan bővülő, egyre gazdagabb nyelvi megfogalmazást igénylő feldolgozása.
ÁLTALÁNOS FEJLESZTÉSI CÉLOK, FEJLESZTENDŐ KÉPESSÉGEK:
- első helyen a beszédértés fejlesztése áll
- hallás utáni szövegértés,
- beszédkészség
- helyes kiejtés és intonáció
- figyelem
- emlékezet
- szeriális emlékezet
- alak-háttér differenciálás
- kooperáció
- téri orientáció
- motorika, finommozgások
TANANYAG, TÉMAKÖRÖK:
A mesék az évszakok köré szerveződnek. A tanév során nyolc –tíz autentikus mesével ismerhetnek meg a
gyerekek:
That’s me! (bemutatkozás, bemutatás, érzelmek, )
Wait and See (számok, színek, ruházat, állatok)
In the Dark DarkWood / Wake Up Charlie Dragon (Halloween, ruházat, időjárás)
Huphrey’s Christmas (évszakok, hónapok, időjárás, játékok, Karácsony)
The Snowman (ruházat, cselekvések, testrészek, időjárás)
Princess Dress (ruházat, farsang, Valentin-nap)
Ketchup on Your Cornflakes (ételek, időjárás, évszakok , Húsvét)
The Very Hungry Caterpillar(hét napjai, hónapok, formák, színek, ételek)
As Big As a Pig/ Musicians of Bremen (állatok, a szabadban)
NYELVI CÉLOK:
- a tanuló legyen képes egyszerű kérdést megérteni, például:” Hol vagy?” ill. a kérdésre rövid választ adni
- kapcsolódjon be a tanult mondókákba, versekbe
- tudja a szóbeli utasításokat követni és válasszal reagálni
- tudjon a napszaknak megfelelően köszönni
- néhány szóban be tudja mutatni önmagát
- a tanuló képes az elhangzó mondókákba utánzással bekapcsolódni
- a tanuló képes a hallott mesébe utánzással bekapcsolódni
- a tanuló legyen képes egyszerű kérdést, például: Hogy hívnak? – megérteni, ill. a kérdésre rövid választ adni.
- egy-egy manuális tevékenységet utasítások alapján tudjon követni
- tudja követni a tanult mesét
- egyszerű, globális megértést igénylő kérdésekre tudjon válaszolni az elhangzott történet alapján
- kapcsolódjon be a történetbe,(mondókába, versbe) a többiekkel együtt tudja elmesélni az adott történetet
- tanári segítséggel próbáljon eszközt kérni.
A TANULÓI VÁLASZOK LEHETSÉGES SZINTJEI:
– non-verbálisan pl.: rajz felmutatásával , cselekvéssel
– Egyszavas mondattal
– Önmaguk bemutatása segítséggel
– Tárgyak megnevezése egyszerű mondatokkal
– Érzelmek kifejezése egyszerű mondatokkal
– Válaszadás önállóan: egész mondattal.
– A mesében ismétlődő nyelvi fordulatok reprodukálása Utasítások adása, minta alapján azonos utasítás megfogalmazása
– Válaszadás önállóan:
– egész mondattal
– egyszavas mondattal
– non-verbálisan pl.: cselekvéssel
AZ EREDMÉNYES TELJESÍTÉSHEZ SZÜKSÉGES JELLEMZŐ TANULÓI TEVÉKENYSÉGEK:
- minta utánzása,
- utasítás követése,
- jelentés kikövetkeztetése a szövegösszefüggésből szemléltetés segítségével
- szóbeli utasításokra adott testi válaszok
- a hagyományos és eredeti (autentikus) mondókák, kiszámolók, dalok, körjátékok és társasjátékok
- egyszerű, képes történetek a történetmondás folyamatába bevonva a gyerekeket,
A SZÁMONKÉRÉS, ÉRTÉKELÉS RENDSZERESSÉGE, HOGYANJA, SZEMPONTJAI:
A legkisebb teljesítményt is értékelnünk kell. Megdicsérjük, ha szívesen és aktívan vesz részt idegen nyelvi
tevékenységekben, az idegen nyelvű órai utasításokra biztosan és jól reagál, valamint ha megérti és jól
követi a különböző beszédhelyzeteket. Később értékeljük, ha egyszerű nyelvi elemeket megfelelő
kontextusban használ, ha a tanári kérdésekre testi vagy egyszavas válaszokat ad vagy beszélgetést
kezdeményez. Megfelelő visszajelzést ad a tanár számára az is, ha a gyerek követi a nyelvi tevékenységet
és anyanyelvén reagál, kérdez, vagy kiegészít. Önálló teljesítményt leginkább a gyerekek számára jól
ismert szituációkban, ismerős tevékenységekben várhatunk. Alapelv, hogy a visszajelzésnek pozitívnak kell
lennie, mely nem azonos a hibák összeszámolásával. Azt értékeljük, amit a kisdiákok tudnak, nem a
hiányosságokat hangsúlyozzuk. Mivel ennek a korosztálynak erőssége a beszédértés és beszédkészség
területén is a folytonosság, csak tapintatosan és nagy türelemmel törekedhetünk a hibátlan megoldásokra.
TANKÖNYVEK, FORRÁSOK:
Vanessa Reilly- Sheila M. Ward: Very Young Learners (OUP)
AndrewWright: StorytellingWith Children
Gail Ellis – Jean Brewster: Tell it Again!
Járó Ildikó: Hello!
Jackie Holderness – Annie Hughes: 100+ Ideas for Children (Macmillan-Heinemann)
JET! Realbooks in the Primary Classroom 1.2.3.
Genevieve Roth: Teaching Very Young Children (Richmond Publishing)
Moira Andrew: Rainbow Year (BELAIR PUBLICATIONS LIMITED)
KÉSZÍTETTE:
SZÉLESY ESZTELLA
GÁLNÉ GACSAL ERIKA
A program megvalósulásához iskolánk az Oktatási Minisztérium és a Tempus Közalapítvány által
létrehozott Világ-Nyelv program Alap-osan! alprogramja keretében nyert támogatást.