Author Archive
COVID 19
2020. október 21. szerda | 
Szerző Tisztelt Szülők!
Iskolánkat is elérte a COVID19 világjárvány!
Az iskola több pedagógusa és több tanulója is pozitív teszteredményt kapott.
A velük szoros kontaktusba kerülő osztályok hatósági karanténba kerültek és digitális oktatás keretében folytatják otthon a tanulást.
Reményeink szerint az iskolánkat elérő első hullám az őszi szünet ideje alatt lecseng.
Kérjük a szünetben lehetőleg kerüljék a nagyobb fertőzésveszélyt jelentő helyzeteket, hogy november másodikán újból indulhasson az iskolánkban a tanítás.
Az őszi szünetre jó pihenést, kikapcsolódást kívánok minden dózsás családnak.
Üdvözlettel: Lengyel Károly igazgató
Ebben a kategóriában 
“Nyom(3D)ás a jövőbe!”
3D nyomtatás az iskolában, tehetségfejlesztő program
A 3D nyomtatás az egyik legizgalmasabb technológia. Hogy e pályázatot elnyertük iskolánk az innováció következő lépcsőfokára jutott. A korszerű eljárásnak köszönhetően tanulóink szemléletmódját is megváltoztattuk. Mondhatnánk, hogy más szemmel látják a világot.
Nem csak a nyomtatás új formáját ismerhetik meg, hanem az elkészült alkotást a kezükbe is vehetik.
A nyomtatóban használt filament pedig eleget tesz az ÖKO iskolánk szemlélet módjának, mivel újrahasznosított anyagból készült. E technika ösztönzőleg hat kreativitásuknak, mert nem csak órai keretek között alkotnak, hanem nagyon szívesen folytatják-e tevékenységet otthon is.
Az alakzatok, a formák elkészítéséhez a TinkerCad programot használjuk.
A program számos lehetőséget nyújt az alkotáshoz. Beépített elemein kívül a szabadkézi rajznak és a programozáshoz is teret biztosít.
Számos alkotás született a tanulók keze által.
Készítettünk kép tartót. Az ötletet az adta, hogy a DÖK vezetünk nyugdíjba vonult.
A föld napjára kulcstartókat készítettünk.
A tanulmányi versenyeken is nagy hasznát vesszük a 3D nyomtatónak. Lehetőségünk van arra, hogy a kinyomtassuk a csapat logót.
A gépész versenyen a hajónk vitorláját készítettük el a 3D nyomtatóval.
Rajzolás másképpen – a 3D toll használatban
A tavalyi tanév folyamán a napközis tábor keretein belül nyílt lehetőség arra, hogy a pályázaton nyert 3d tollakat kipróbálhassuk. Sajnos a járványhelyzet miatt az előző tanév második félévében nem tudtunk többet alkotni ezekkel az eszközökkel. Nem valósult meg az angol – informatika tábor sem, ahol szintén szerettük volna használni ezt az eszközt (a Tower mását szerettük volna elkészíteni projektmunkában).
Elmondható azonban, hogy a szerzett tapasztalatok inspiráló hatással voltak mindannyiunkra, a tábor tervezésekor felmerülő ötletek pedig megvalósításra várnak egy távolabbi időpontban.
A tanulók, kollégáim és magami is megtapasztalhattuk, hogy mennyire más ezzel az eszközzel alkotni. A napközis táborban részt vevő 5. osztályos gyerekek az interneten fellelhető videó segítségével ismerkedtek meg az eszköz használatával, ezután került sor a valódi munkára: a nevüket alkotó betűkből készítettünk fűzért. Az eszközöket én is kipróbáltam előtte, így tapasztalataimat átadva próbáltam segíteni a tanulók munkáját. A gyerekek nagyon motiváltak voltak, maga az eszköz már biztosította a megfelelő légkört.
https://www.youtube.com/watch?v=f1Rcg0yPAJY
Első lépésként a tanulók megtervezték a nevüket alkotó betűket.
A terv fölé egy sütőpapírt helyeztünk, így rajzoltuk körbe és töltöttük ki a betűket. A gyerekek párban dolgoztak, felváltva segítették egymás munkáját.
Több színű filamenttel dolgoztunk, a gyerekeknek figyelniük kellett arra, hogy a körvonalakat megfelelően alakítsák ki – ez nem volt egyszerű, de aki ráérzett szép alkotást készített!
Az elkészült betűket háromszög alakú zászlócskákra ragasztottuk és az elkészült füzérek azóta alkotóik szobáit díszítik.
A 3d tollak további alkalmazására többek között a 4. osztályos informatika szakköri órák keretében kerül idén sor. Terveim szerint szakköröseim karácsonyfadíszt készíthetnek vele idén, a téli szünet előtt. Bízom benne, hogy a tollak segítségével közelebb kerül a filament, mint anyag a kisebbekhez: megismerhetik az anyag tulajdonságait, használatóságát.
Az eszköz használatával lehetőség nyílik arra, hogy előkészítsem a 3d nyomtatóval történő munkavégzést, hiszen akkor majd egy gép végzi el azt a feladatot, amit tanulóim most kézzel – ez megkönnyíti a 3d nyomtatók működésének megértését is.
Hulladékból érték pályázat
Idén a Fenntarthatósági témahéthez kapcsolódva hirdettük meg a Hulladékból érték pályázatot.
Az alsósok ceruzafaragványból készítettek képeket egyéni és csoportmunkában.
A pályázat nagy sikerét mutatja, hogy 74 ötletes alkotás érkezett. A 2.a, 2.b, 4.b osztály teljes létszámban vett részt a pályázaton.
A szebbnél szebb képek mindegyikét jutalmaztuk.
A kiemelt díjasok munkáiból színes kiállítás nyílt, az erről készült képek itt láthatók.
Kiemelt díjban részesültek:
1. a: Csombók-Tóth Zora, Szakács Jázmin, Vadas Máté
1. b: Bázsa Botond, Boromisza Lili, Jákói Ádám
2. a: Albert Emma, Kocsis Vilmos, Koppány Luca, Thury Lotti, Török Dóra
2. b: Farkas Tamás, Konkoly László, Nagy Kincső, Szűcs-Zsandár Hanga, Varga Levente
2. c: Dobos Regő, Kővári Korina, Tóth Marcell
3. b: Hargitai Anna
3. c: Németh Míra, Veres Nóra
4. a: Csordás Lili, Soltész Zselyke
4. b: Bogdán Emese, Dolhai Diána, Konkoly Annamária
Köszönjük az aktív részvételt; legközelebb is várjuk a hulladékhasznosítási ötleteket!
Bánné Borbás Éva és Dériné Tamás Éva tanító nénik.
A hulladékból érték pályázatra készített képek ide kattintva megtekinthetők
Soproni kirándulás
A programot a Bethlen Gábor Alapkezelő Zrt. támogatta.
2020.szeptember 23-án egy közös osztálykirándulásra indult a Dózsa György Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola 6. a és 6. b osztálya.
Mindkét osztály német nemzetiségi osztály, ezért is volt jó választás Sopron városa, hiszen nem csak a városnak, hanem a város környékén lévő településeknek is van német kötődése.
A gyerekek ezeket a kötődéseket ismerhették meg a kirándulás alatt, bővíthették német ismereteitek.
Előzetes projektmunka
Az első nap külön busszal indultunk el az iskolától. Hosszú utazás után megérkeztünk a szállásra, majd elindultunk Ágfalvára, Agendorfba. A buszon, az utazás alatt a németet tanító tanárnő tartott egy kis ismertetőt a helyről.
A lakosság 15% jelenleg német nemzetiségű, korábban azonban ez a szám sokkal magasabb volt.
Egy 230 éves, vert téglából épített tájházba érkeztünk meg, ahol körbevezetést is kaptunk a helyi emberektől. 8 helyiséget nézhettünk meg, eredeti berendezésekkel, fényképekkel, ruhákkal, eszközökkel.
Betekintést kaptunk az ágfalvi lakosság kultúrájába, hétköznapjai, hagyományaikba.
Sok német/sváb felirattal találkoztunk, melyet a gyerekek is elolvastak, próbálták magyar nyelvre fordítani, értelmezni. Az előadóink nagyon lelkesek voltak, saját élményeiket is megosztották a gyerekekkel, akik érdeklődőek voltak, sok kérdést tettek fel.
Mesélés közben szóba került a Brennberg bánya is, ahol sok német ajkú ember dolgozott korábban, ezért a következő megálló ide vezetett. Tettünk egy kis sétát Brennbergben, elolvastuk a táblákat, elképzeltük, milyen lehetett itt az élet korábban.
Jó levezetése volt az első napnak.
Természetesen, a második nap Sopron városáé volt a főszerep, hiszen a legtöbb német kötődés ide vezethető vissza.
A reggeli torna után elindultunk, és a gyerekek egy feladatlap segítségével fedezhették fel a Hűség városát, ismerkedtek meg a helyi nevezetességekkel, kutattak a poncichterek után, megcsodálták a Hűség kapuját és a Tűztornyot.
A poncichter szó jelentését helyi lakosoktól kérdezték meg, ők meséltek nekik a németajkú gazdákról, akik szőlőt termesztettek, présházaikat a városba építették, és tették híressé a Kékfrankos bort.
A feladatlap után 2 csoportra bontva néztük meg a Storno házat, ami szintén német kötődésű.
Storno Ferenc Svájcból, Ticino városából származott, és egy véletlennek köszönhetően került Magyarországra.
Itt először kéményseprőként dolgozott, majd híres festőművész, restaurátor lett.
Az ő nem mindennapi gyűjteménye tekinthető meg itt.
A délután folyamán elhagytuk Sopron városát és ellátogattunk Fertődre, az Esterházy kastélyba. Szerencsések voltunk, mert nem csak a kertet, hanem a kastélyt is megnézhettük belülről, kaptunk idegenvezetést.
A legnagyobb élmény azonban a kert volt a gyerekek számára, ahol szárnyra kelt a fantáziájuk, és szabadon tölthettek el egy kis időt ebben a szép környezetben.
Miután visszaértünk a szállásra, megbeszéltük a gyerekekkel a kitöltött feladatlapot, a tapasztalatokat, elmesélhették nekünk az aznapi legjobb élményeiket.
Harmadik nap sajnos az időjárás már nem nekünk kedvezett, de szerencsés helyzetben voltunk, hiszen az egyik programunk egy zárt helyen volt, a Harrer csokigyárban, amely megalapítása egy osztrák cukrászdinasztiához vezethető vissza.
Mondani sem kell, hogy ez volt az egyik kedvenc program, de nem csak a gyerekek számára.
A rengeteg, különféle ízesítésű csokoládé mellett megismerhettük, honnan is származik a csokoládé fő alkotóeleme, a kakaóbab, mennyi folyamat szükséges ahhoz, hogy végül finom és különleges csokoládét ehessünk. A hely kialakítása lehetőséget adott arra, hogy a belső munkába is beláthassunk, megismerkedhessünk a cukrász szakmával.
A kóstolásnál két külön csoportba voltunk, a csoport másik fele nyugodtan tudott vásárolni.
Mindenki nagyon jól érezte magát, jó élmény volt, összekovácsolta a gyerekeket és a tanárokat is.
A csokigyárnál ismét buszra szálltunk, és elindultunk a 3 napos programunk zárásaként a Fertő tóhoz.
Szerencsére az idő engedte, hogy hajóra szállhassunk a Fertőrákosi kikötőnél, és tegyünk egy kis kirándulást a tavon.
A hajó fedélzetén beszélgettünk az itt élő növény-és állatvilágról, a víz összetételéről, a tó túlpartján lévő Ausztriáról, ahova, ha lehetőségünk lett volna, átutaztunk volna hajóval.
A gyerekek a hallottakról egy kvíz feladatot töltöttek ki a buszon, miközben hazafelé utaztunk.
Ezalatt a 3 nap alatt nem mindennapi programokon vehettünk részt, a gyerekek egyre jobban megtapasztalták, hogy a sváb és a német kultúrának mekkora szerepe van még ma is Magyarország életében.
