a pályázatból vásárolt eszközök használatba vétele

Az

Energetikai Zrt.

Föld Bajnokai Pályázat támogatásával.

2025. tavaszán új levélgyűrűzési időszak indult a Veszprémi Dózsa György Általános Iskolában.

A megelőző évben iskolánk sikerrel pályázott az E-on Hungária Zrt. Föld Bajnokai pályázatán, melynek segítségével komoly összeget nyertünk. Az eszközök beszerzése szeptembertől folyamatosan történt, a megpályázott segédeszközök mindegyikét sikerült még az őszi félévben megvásárolni, így elindulhatott a saját ötletünk: a madárgyűrűzés mintájára kitalált levélgyűrűzés projektünk következő üteme. A gyerekek pedagógusain irányítása mellett lelkesen vették használatba a pályázati összegből vásárolt eszközöket.

A projektünk első üteme, amikor tavasszal a legelső megjelenő leveleket megvizsgáljuk, és az előkészített újrahasznosított anyagból készült levélgyűrűket felhelyezzük a levelek szárára. A biztonságos, korláttal ellátott létráról könnyebben ment a levélgyűrűk felhelyezése. Mire ehhez a szakaszhoz érünk, a gyerekek már megismerik elméleti síkon a fák életciklusát, az iskolánk udvarán álló hársfák jellemző tulajdonságait, a fák leveleinek szerepét, fejlődésük ciklusait. Mire kitavaszodik, a létrákról egész közelről is megvizsgálhatják tanulóink a tanultakat.

Következő a gyerekek életkorához igazítva egy tudományos mérési folyamat: a gyűrűzött levelek méretét tolómérővel ellenőrizték a gyerekek. Az adatokat naplóba jegyzetelik a gyerekek, ennek formáját, kategóriáit is megmutatjuk nekik.

A fák élete-életciklusa nagyban függ a környezettől és az időjárási adottságoktól. Ezt megtanulják a gyerekek természetismeret órán. A beüzemelt időjárás-állomás által szolgáltatott adatok megbeszélésével ezt a gyerekek napi szinten, évszakokra lebontva megfigyelhetik. Az így mért adatok az iskola honlapjára is felkerültek.

Miután felhelyezték a gyerekek a levélgyűrűket, onnantól kezdve lelkesen figyelik, hogy mi is történik a leveleikkel az elkövetkező időszakban egészen lombhullásig. A távcsöveket és a periszkópokat a levélgyűrűzésben részt vevő osztályok kapták meg használatra. Ezekkel a gyűrűk meglétét ellenőrzik, közben látják, hogy mekkorát nőnek a levelek, hogyan lombosodik be a fa, hogyan jelennek meg a virágok (hársfákat gyűrűzünk), majd a termés. Tanév végére már komoly feladat megtalálni a meggyűrűzött leveleket, de a gyerekek lelkesedése töretlen, főleg, mivel lényegében minden osztálynak van egy saját fája, szinte minden gyermeknek van egy-két saját gyűrűzött levele, ezzel nagyon személyessé válik a projekt. Az érdeklődés, a gondoskodás, az izgalom a saját kis levélért nagyszerű alkalom arra, hogy a gyerekekben erősítsük az egyéni felelősségvállalást, a természet iránti elkötelezettséget, a fák szeretetét.

Ugyancsak a fák megfigyelésére és a levelek ellenőrzésére szolgál a kamerás drón is, ami nagy érdeklődést vált ki a mai gyerekekből. Ez a technikai újdonság itt iskolai keretek között is felhívja tanulóink figyelmét arra, hogy a modern technika milyen nagy segítség az embernek természet-tudományos feladatok alkalmával is.

A Dózsa iskola levélgyűrűzés-projektje a madárgyűrűzés több, mint száz éves tudományát alapul véve született meg. A madarak szeretetére folyamatosan érzékenyítjük tanulóinkat. A madárgyűrűzés folyamata egy tudományos-szakmai terület, amit igyekszünk terepgyakorlatok alkalmával megmutatni diákjainknak. Régi vágyunk volt, hogy az iskola területére kihelyezhessünk egy webkamerás madárodút. A pályázatnak köszönhetően ez is megvalósulhatott. A szakértő útmutatásai alapján kihelyeztük a webkamerás madárodú, és izgatottan várjuk, hogy mikor érkezik meg első lakója.

A vonzó, különleges eszközök növelik a diákok érdeklődését, használatuk elsajátítása bővíti ismereteiket a tudományos munka módszereiről.

A projekt vezetője Bán Mihály tanár úr, a fotókat Polgár Ildikó készítette, a fotókon szereplő csoport a 4.C osztály Bánné Borbás Éva tanító néni irányításával.